開(kāi)幕式現(xiàn)場(chǎng)

實(shí)驗(yàn)，作為科學(xué)研究的基本方法之一，代表著不斷的嘗試和探索。在當(dāng)代的語(yǔ)境中，“實(shí)驗(yàn)”也成為了藝術(shù)創(chuàng)作中的重要部分。正如中央美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)范迪安所說(shuō)：“實(shí)驗(yàn)藝術(shù)就是要給人驚喜。而這一驚喜不是冒思的，而是有前瞻性、前沿性和學(xué)理性的探索。”

而學(xué)理性則根植于藝術(shù)教育之中。實(shí)驗(yàn)藝術(shù)在中國(guó)的發(fā)展才剛剛起步，梳理發(fā)展脈絡(luò)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等都成為了各大美術(shù)院校藝術(shù)教育的最新方向。學(xué)院實(shí)驗(yàn)藝術(shù)文獻(xiàn)展也就應(yīng)運(yùn)而生。2017年1月14日至至2月19日在中央美術(shù)學(xué)院舉辦的“教學(xué)相長(zhǎng)——第三屆學(xué)院實(shí)驗(yàn)藝術(shù)文獻(xiàn)展”，體現(xiàn)了在中國(guó)的美術(shù)院校內(nèi)建立實(shí)驗(yàn)藝術(shù)專業(yè)的必要性，展示了實(shí)驗(yàn)藝術(shù)教學(xué)的成果和價(jià)值。

本屆實(shí)驗(yàn)藝術(shù)文獻(xiàn)展以“教學(xué)相長(zhǎng)”為題，取自《禮記·學(xué)記》中，“雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。” 這樣一段關(guān)于教與學(xué)的論述，在實(shí)驗(yàn)藝術(shù)的教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)也同樣適用。教師們?cè)诮虒W(xué)中不斷推陳出新，與時(shí)俱進(jìn)，在與學(xué)生的傳道授業(yè)解惑中不斷否定自我，不斷豐富自己的知識(shí)，這樣才能既培養(yǎng)出優(yōu)秀的藝術(shù)人才，又能夠使教師自身獲得進(jìn)步,正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”。

本次展覽有全國(guó)多位工作在實(shí)驗(yàn)藝術(shù)教學(xué)第一線的教師參加展覽，同時(shí)每位教師還選出了他所教授過(guò)的三名學(xué)生一同參展。不僅展示了師生在近幾年的實(shí)驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作，同時(shí)還展示了每位教師在自己專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的教學(xué)方法與學(xué)術(shù)研究成果。其中西安美術(shù)學(xué)院教授武小川表示，實(shí)驗(yàn)藝術(shù)教育更新?lián)Q代很快，這就使得教師要跟上時(shí)代節(jié)奏，想盡辦法推進(jìn)實(shí)驗(yàn)藝術(shù)的發(fā)展，設(shè)計(jì)發(fā)展路線和教學(xué)課程，通過(guò)實(shí)驗(yàn)藝術(shù)改變藝術(shù)思維固定模式。

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展覽現(xiàn)場(chǎng)

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